校園雕塑與校園內的景觀物件意義是一樣的,都積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值,蘊含有巨大的潛在教育意義.
很多人以為校園雕塑只是個擺件,裝飾物,但其實它并不是簡單的附庸品,它是校園文化的一種體現也能深層次提升學校形象與品味.
校園雕塑作品的存在,增加了校園文化氛圍,讓在校學子從中感受到校園文化.校園作為一種文化載體產物,而校園雕塑可以從另一層面以物的性質進行象征.所謂環境育人,空間育人.
不同的校園雕塑也有著不同的文化設計思想和態度.讓學子們潛移默化中增加特定群體的環境感知,其情感和價值觀也會逐漸受到氛圍熏陶.
校園雕塑是一種物質化的精神載體和文化載體,也是反映學校的精神文化水平和道德素質的一大優勢.那么校園雕塑的選擇和擺放也非常重要.
校園雕塑的選擇必須符合校園的文化氛圍,如學者:馬克思,恩格斯等,精神榜樣:雷鋒,聶耳等.布置的位置也必須與周圍的環境相協調.
在這樣的環境和文化影響下,也會自然而然的影響并鼓勵學子積極進取.